교과(다른 교과 포함)를 위한 도구적 기능을 강화하는 데에는 도움이 되겠지만 학습자의 한문학습에 대한 의욕이나 성취감을 저하시킴으로써 한문교과의 고유한 목표를 달성시키는 데에는 지장을 초래할 가능성도 있다. 따라서 한문과의 성격을 규정함에 있어서 한문교과의 기본적 성격인 고유한 성
교과에서 정보통신 기술을 활용한다.
정보화 시대에 컴퓨터 활용을 하는 능력은 지식창출과 매우 밀접한 관계가 있다. 따라서 학교 교육에서는 컴퓨터 시간을 배당해야 할 뿐만 아니라. 다른 교과에도 활용해야 한다. 즉 도구교과로서의 성격이 있다. 예를 들면 CD-ROM 활용하여 모양이 바뀌는 낱말의 뜻
교과서 단원을 구성해야 한다고 하였다. 따라서 이 시기는 말하기·듣기 영역이 분명히 구분되어 있고, 지도 목표 및 활동 범주 내용이 제시 되어 있어, 말하기 듣기 교육의 체제가 준비되어 가고 있던 시기라고 볼 수 있다.
다음으로 제3차 교육과정기(1973-1981)와 제4차 교육과정기(1981-1987)는 말하기·
2) 문화제국주의
; 교육과정 속의 문화갈등은 한 사회내의 집단 간의 문화갈등과 국가 간의 문화갈등도 포함된다.
* 교육내용에 나타나는 토착문화와 외래문화간의 갈등
* 문화전계(enculturation) ㅡ 문화전수
* 문화접변(acculturation) ㅡ 다른 문화와 접촉하여 변화를 일으키는 현상
* 문화적 정체성
3)
교과교육론3A 만5세를 대상으로 누리과정의 생활주제 중`생활도구(생활주제), 다양한 생활도구(소주제)`에 관한 일일교육 계획안(1일분)을 작성하여 제출하시오. 또한, 작성 한 일일교육 계획안에 포함된 대 소 집단 활동(이야기 나누기, 동시, 동극, 새노래, 신체표현, 게임, 요리, 미술) 중 2개 활용 유형(
도구’에 관한 주간교육계획안(4주분: 다양한 생활도구, 생활도구를 움직이는 힘, 생활도구로서의 미디어, 미래의 생활도구)과 일일교육 계획안(1일분)을 연계성 있게 작성해 보고자 한다.
Ⅱ. 누리과정의 교육계획안
1. 만5세의 발달과 교사역할
1) 자랑과 인정
많이 컸다는 자랑을 인정해 준
2. 기존 프레젠테이션 도구 ppt와의 차이점
1) 제작과정- 논리적 수렴사고 vs 비논리적 발산사고
파워포인트는 목차 순서에 따라 한 가지 주제를 하나의 슬라이드에 담아 논리적으로 진행한다. 따라서 사족이 될 수 있는 자료들은 제거하고 전달하고자 하는 것에만 초점을 맞추는 제작방식이다. 반면
Ⅰ. 서론 - 성취기준 개발
읽기능력 도구 개발을 위한 성취기준 개발을 위하여 국어과 교육과정과 교과서의 분석을 통하여 성취기준을 개발하였다. 본 검사는 중학교 2학년 학생들을 대상으로 하여 2학기에 실시될 예정이기 때문에 2학년 1학기 국어의 읽기와 문학 영역의 성취 기준을 대상으로 하
논술이 사교육을 조장한다, 혹은 그럴 가능성이 있다는 점에 있어서는 모두의 의견이 일치했다. 학생, 학부모, 교사는 그것이 당연하다고 이야기했다. 반면 출제위원과 대학총장은 그런 비판에 많이 직면해왔기에 그것을 막기 위해 고군분투하는 모습을 보여주었다. 또한 이들 주체들이 대체로 논술 자